Баклушин Алексей Евгеньевич — доктор медицинских наук, доцент, заведующий кафедрой педиатрии и неонатологии
153012, Иваново, Шереметевский пр., д. 8
Alexey E. Baklushin
Ivanovo
Баклушина Елена Константиновна — доктор медицинских наук, профессор, заведующая кафедрой организации здравоохранения и общественного здоровья
153012, Иваново, Шереметевский пр., д. 8
Elena K. Baklushina
Ivanovo
Суворова Юлия Александровна — ординатор
153012, Иваново, Шереметевский пр., д. 8
Yulia A. Suvorova
Ivanovo
Цель исследования: проанализировать состояние и различные компоненты готовности студентов-педиатров к оказанию первой помощи детям на различных этапах обучения и предложить внутривузовские подходы к ее повышению. Материалы и методы исследования. На базе ФГБОУ ВО Ивановский ГМУ Минздрава России проведен опрос, позволивший оценить готовность студентов педиатрического факультета (n=482) к оказанию первой помощи детям.Результаты. Считали себя готовыми оказать первую помощь детям 42,9% студентов, оценивали свои знания как достаточные 48,3%, навыки ее оказания — 42,9%. Условия оказания первой помощи известны 37,7% респондентов, перечень состояний, при которых оказывается первая помощь — 42,9%, перечень мероприятий и их последовательность — 43,6%. Считали себя психологически готовыми к оказанию первой помощи детям 56,4%. Заключение. Готовность студентов к оказанию первой помощи детям является недостаточной, при этом она различается в разрезе этапов обучения с наиболее неблагополучными показателями на III курсе. Это может иметь негативные последствия для формирования четкого понимания обучающимися требований к взаимодействию при оказании первой и скорой медицинской помощи, снижению качества последней. Акцент подготовки студентов по вопросам первой помощи должен быть сделан на формировании четкого представления о ее статусе и порядке, понимании роли специально подготовленных лиц в ее оказании и взаимодействии со службой скорой медицинской помощи, а также правовых последствий подготовки. Для формирования устойчивой готовности студентов к оказанию первой помощи детям необходимо проведение системной поддерживающей мотивационно-информационной и обучающей работы в вузе.
The purpose of the study: to analyze the state and various components of the readiness of pediatric students to provide first aid to children at various stages of training and to propose intra-university approaches to improving it. Materials and methods. A survey was conducted at the Ivanovo State Medical University of the Russian Ministry of Health to assess the readiness of students of the pediatric faculty (n=482) to provide first aid to children. Results. Among respondents, 42.9% of students considered themselves prepared to provide first aid to children, 48.3% rated their knowledge as sufficient, and 42.9% rated their skills as sufficient. 37.7% of respondents knew the conditions for first aid, 42.9% knew the list of conditions for which first aid is provided, and 43.6% knew the list of measures and their sequence. 56.4% considered themselves psychologically prepared to provide first aid to children. Conclusion. Students’ readiness to provide first aid to children is insufficient, varying across stages of study, with the most unfavorable indicators occurring in the third year. This may negatively impact students’ understanding of the requirements for interaction in providing first aid and emergency medical services, and may reduce the quality of emergency medical care. Student training in first aid should emphasize developing a clear understanding of its status and procedures, understanding the role of specially trained individuals in providing it and interacting with emergency medical services, and the legal implications of training. To develop students’ sustainable readiness to provide first aid to children, systematic supportive, motivational, informational, and educational work is necessary at the university.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.