Шуайбова Меседо Омаровна — кандидат педагогических наук, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф; научный сотрудник
129090, Москва, Б. Сухаревская пл., д.5/1, стр. 1
Mesedo O. Shuaybova
Makhachkala; Moscow
Гуменюк Сергей Андреевич — доктор медицинских наук, директор; доцент кафедры скорой медицинской помощи, неотложной и экстремальной медицины
129090, Москва, Б. Сухаревская пл., д.5/1, стр. 1
Sergey A. Gumenyuk
Moscow
Сметанин Глеб Александрович — заведующий учебным отделом
129090, Москва, Б. Сухаревская пл., д.5/1, стр. 1
Gleb A. Smetanin
Moscow
Меликова Рейханханум Иззетовна — студентка II курса
367012, Республика Дагестан, г. Махачкала, пл. им. В. И. Ленина, д.1
Melikova Reyhankhanum Izzetovna
Makhachkalaс
Каибова Мадина Далгатовна — студентка II курса
367012, Республика Дагестан, г. Махачкала, пл. им. В. И. Ленина, д.1
Madina D. Kaibova
Makhachkala
Цель исследования: продемонстрировать важность и эффективность волонтерской деятельности студентов медицинского вуза в обучении детей основам первой помощи. Задачи исследования. Повысить мотивацию детей к обучению, интерес к медицине, уровень знаний и навыков студентов в области оказания первой помощи. Сформировать и развить лидерские качества, коммуникативные навыки, ответственность, эмпатию и умения работать в команде. Создать прочный фундамент для будущей профессиональной деятельности. Подчеркнуть важность волонтерской деятельности студентов медицинского вуза в обучении детей правилам оказания первой помощи. Показать положительное влияние на детей, студентов и общество в целом. Призвать к расширению и укреплению такого сотрудничества для повышения уровня безопасности и здоровья будущих поколений. Материалы и методы исследования. Проведен анализ существующих научных публикаций, статей и руководств по первой помощи, а также материалов, касающихся волонтерской деятельности студентов медицинских вузов. Это позволило выявить основные подходы и методики обучения первой помощи. Разработаны опросники для детей-школьников, участвующих в обучающих программах. Опросы включали вопросы о восприятии программы, уровне усвоения материала и удовлетворенности обучением. Анкеты были распространены среди участников 7–11‑х классов в пределах одного учебного заведения. Проведено наблюдение за процессом обучения, включая занятия по первой помощи, проводимые студентами-волонтерами. Это позволило оценить методы преподавания, взаимодействие с детьми и уровень вовлеченности участников. Собранные данные были проанализированы с использованием количественных и качественных методов. Результаты опросов и анкетирования обработаны с помощью статистических методов для выявления закономерностей. Все участники исследования были проинформированы о целях и методах исследования, получено согласие на участие. Обеспечена анонимность ответов. Результаты. До проведения обучения результаты знаний по правилам оказания первой помощи были в пределах 15,33%. После проведения мастер-класса уровень знаний повысился до 85%. Разница в средних баллах составила 69,7%, что подтверждает эффективность обучения. Все это подчеркивает важность внедрения программ по оказанию первой помощи в школьные курсы для повышения готовности учащихся к экстренным ситуациям. Заключение. Обучающая программа по оказанию первой помощи значительно повысила уровень знаний и навыков школьников в области первой помощи, что, в свою очередь, помогло существенно снизить риск негативных последствий в экстренных ситуациях и подготовить новое поколение к активным действиям в сложных обстоятельствах.
The purpose of the study: to demonstrate the importance and effectiveness of volunteer activities of medical university students in teaching children the basics of first aid. The objectives of the study: to increase children›s motivation for learning, interest in medicine, level of knowledge and skills of students in first aid. To form and develop leadership qualities, interpersonal skills, responsibility, empathy and teamwork. To create a solid foundation for future professional activities. To emphasize the importance of volunteer activities of medical students in teaching children the rules of first aid. To show positive impact on children, students and society in general. Call for the expansion and strengthening of such cooperation to improve the safety and health of future generations. Materials and methods. An analysis of existing scientific publications, articles and guides on first aid, and also materials related to volunteer activities of medical students has been carried out. This allowed us to identify the main approaches and teaching methods of first aid. Questionnaires have been developed for school children participating in teaching programs. The surveys included questions about the perception of the program, the level of material absorption and satisfaction with the training. Questionnaires have been distributed to participants of grades 7–11 within the same educational institution. The teaching process, including first aid classes, conducted by volunteer students, has been monitored. This allowed to evaluate teaching methods, interaction with children and the level of involvement of participants. Data collected have been analyzed using quantitative and qualitative methods. The results of the surveys and questionnaires have been processed using statistical methods to identify patterns. All participants have been informed about the objectives and methods of the study, and consent has been obtained to participate. Anonymity of responses has been preserved. Results. The results of the research are as follows. Before the training, the knowledge results on first aid rules were within 15.33%. After the master class, the level of knowledge increased to 85%. The difference in average scores was 69.7%, which confirms the effectiveness of the training. All this emphasizes the importance of introducing first aid programs into school courses to improve students› preparedness for emergency situations. Conclusion. The training program of first aid has significantly increased the level of knowledge and skills of schoolchildren in first aid, which, in turn, has helped significantly to reduce the risk of negative consequences in emergency situations and prepare a new generation for active actions in difficult circumstances.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.